\big/ \bigl/で拡大された数学記号は\bigr小さすぎ、\Big/ \Bigl/で拡大された数学記号は\Bigr高すぎると常に感じます。次に例を示します。
\documentclass{article}
\usepackage{amsmath}
\begin{document}
\(\lvert x^2 + y^2 \rvert\)
\(\bigl\lvert x^2 + y^2 \bigr\rvert\)
\(\Bigl\lvert x^2 + y^2 \Bigr\rvert\)
\(\bigl\{ \bigl\lvert x^2 + y^2 \bigr\rvert \mathrel{\big|} 5|x \wedge 7|y \bigr\}\)
\(\Bigl\{ \bigl\lvert x^2 + y^2 \bigr\rvert \mathrel{\Big|} 5|x \wedge 7|y \Bigr\}\)
\(a/b \big/ c/d \Big/ e/f \big/ g/h\)
\end{document}
最初の行では、中央/右の式はそれぞれ と で作成されています\big。2\Big行目では、左側のセットは\bigセット区切り記号とその中央 に を使用し、右側のセットは\Bigそれら に を使用しています。 より大きいが\bigほど大きくないものが必要です\Big。
私は実際に誰かにこれを修正するよう頼んでいるわけではありません。それは簡単な作業ではないと思います。私はこれに関するインフラストラクチャと、将来の拡張の可能性について問い合わせています。
答え1
必要なのはいいえ \bigX絶対値の場合、出力は
\lvert x^{3}+y^{3}\rvert
ちょうどいいです。括弧で囲まれた式でも同様です。
(x+y)(x-y)(x^{2}+y^{2})=x^{4}+y^{4}
最後の要因は間違っているでしょう\bigX。結果を比較してください。2行目に私が使用した\bigl(x^{2}+y^{2}\bigr)
上のものが正しく、下のものが間違っていることに私は全く疑いを持っていません。
同様に、セットの説明ではコマンドは使用しません\bigX。セットの説明で絶対値と割り切れるかどうかのバーが頻繁に表示される場合は、表記法を調整してコロンを使用することをお勧めします。
\{\, \lvert x^{3}+y^{3}\rvert : 5\mid x \land 7\mid y\,\}
または、バーを使い続けたい場合には、中括弧と分離バーのみを増やします。
\bigl\{\, \lvert x^{3}+y^{3}\rvert \bigm| 5\mid x \land 7\mid y\,\bigr\}
(もちろん、いずれにせよ、これ用のマクロを定義します)
二重括弧のサイズを大きくする必要はほとんどありません。
2(x-(x+y))=2(x-x-y)=-2y
生産する
これは正しいですが、次の\bigXバージョンは正しくありません。
明確さには何の役にも立たず、むしろ複雑さを増すだけです。and を決して使用すべきではない\biglと言っているわけではありません\bigrが、このような単純なケースでは使用すべきではありません。実際に曖昧さが生じる可能性がある場合にのみ使用してください。
あなたの最後の表現は一度もない数学には、決して現れません。どんな印刷技術を使っても、理解できる表現にはなりません。私はこれを「8つの物語の表現」と呼んでいます。中学校の教科書には、数学が不合理に見えるだけの、そのような表現が満載です。良い教師は、そのような表現を望みません。残念ながら、悪い教師も存在し、彼らは「8つの物語の表現」を使い、アドバイスに耳を傾けません。:-(
\bigm最後に注意: 、、があり\Bigm、\biggmこれら\Biggmは次の区切り文字で 2 項関係記号を形成します。