Wie zeige ich jeden Fragenteil so an, dass er oben im Tikz-Bild angezeigt wird?

Wie zeige ich jeden Fragenteil so an, dass er oben im Tikz-Bild angezeigt wird?

Ich bin noch ziemlich neu bei Latex, aber ich tippe gerade eine Prüfung, die Formen unterschiedlicher Größe enthält. In jeder Spalte möchte ich, dass die Oberseiten der Formen vertikal ausgerichtet sind, sodass hoffentlich auch die Fragenummern ausgerichtet sind (so dass (a) an (b) ausgerichtet ist und sie beide oben in ihren entsprechenden Bildern stehen und nicht unten). Dies ist mein erster Versuch, ein MWE zu erstellen, es ist vielleicht nicht perfekt.

\documentclass[12pt]{exam}
\usepackage{tikz}
\usepackage{multicol}

    \begin{questions}
    \question Find the area of each figure shown below.
    \begin{parts}
        \begin{multicols}{2}
            \part{
                \begin{tikzpicture}[scale=0.3]
                    \draw (0,0) circle (4);
                    \draw (0,0) -- node[above]{4 m} (4,0);
                    \draw[fill=black] (0,0) circle (0.07);
                \end{tikzpicture}
                }
                
            \part{
            \begin{tikzpicture}[scale=0.3]
                    \draw (0,0) circle (8);
                    \draw (0,0) -- node[above]{8 mm} (8,0);
                    \draw[fill=black] (0,0) circle (0.07);
                \end{tikzpicture}
                }
        \end{multicols}
    \end{parts}
\end{questions}

\end{document}

Antwort1

baseline=(current bounding box.north)Eine Lösung besteht darin, tikzpicture als Option anzugeben . Also \begin{tikzpicture}[scale=0.3,baseline=(current bounding box.north)]

Laut pgfmanual \draw (0,0) circle (4);ist die Syntax alt. Die neuere Syntax ist \draw (0,0) circle [radius=4];.

Anstelle des Textes 4 mim Knoten (und entsprechend für 8 mm) sollten Sie das siunitx-Paket mit \usepackage{siunitx}und dann für den Text verwenden. Dann ist \qty{4}{\m}der Abstand zwischen 4und im Vergleich zu nicht so groß .m4 m

Anstelle von \draw[fill=black]kann \fillverwendet werden.

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