Paquetes aptos para disléxicos en látex.

Question

Tengo un estudiante disléxico en mi clase de física y necesito adaptar parte de mi contenido para él. He estado investigando sobre esto pero no pude encontrar muchas cosas al respecto.

ya encontré elFuente abierta de dislexialo que probablemente ayudará, pero también me pidieron que hiciera el espacio horizontal entre las palabrasmás ancho como este.

¿Hay alguna forma de hacerlo de forma global sin afectar la justificación del documento?

Answer 1

Puede afectar el espacio entre palabras (y entre oraciones) como se muestra a continuación, probablemente necesite aumentar el espacio de referencia para compensar, así que lo mostré también.

\documentclass[12pt]{article}

\begin{document}

\sffamily

One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.
One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.
One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.

\bigskip

\setlength\spaceskip{.75cm plus .5cm minus .25cm}
\setlength\xspaceskip{1cm plus .75cm minus .25cm}
\renewcommand\baselinestretch{1.2}\selectfont


One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.
One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.
One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.

\end{document}

Answer 2

Como se menciona en los comentarios, elAsociación Británica de Dislexiatiene unguía de estilolo que proporciona un buen punto de partida para crear material adecuado para personas con dislexia.

• Como también se mencionó en los comentarios, los estudiantes con dislexia tendrán una variedad de preferencias y esto sirve como punto de partida.
• Me parece intrigante que no se mencionen fuentes específicas para la dislexia.

Aquí hay un documento que se utiliza fontspecpara alinearse con la guía de estilo. Utiliza una fuente sans serif (Deja Vu Sans) con una fuente matemática coincidente (TeX Gyre DejaVu Math). fontspecse utiliza para ajustar el espacio entre palabras y setspacepara ajustar el espacio entre líneas.

\documentclass{article}
%\url{https://tex.stackexchange.com/q/715510/86}
\usepackage[scale=.7]{geometry}

\usepackage{amsmath}
\usepackage{fontspec}
\usepackage{unicode-math}

\setmainfont[LetterSpace=2, Ligatures=NoCommon, WordSpace={3.5}]{Deja Vu Sans}
\setmathfont{TeX Gyre DejaVu Math}

\parskip=2\baselineskip

\usepackage{setspace}

\begin{document}

\onehalfspacing

  Pythagoras' theorem is often recited as \(a^2 + b^2 = c^2\) and is commonly proven by looking at squares drawn on the sides of a triangle.
  This is problematic.
  Firstly, the \(a\), \(b\), and \(c\) in the formula have \emph{meaning}.
  They are not arbitrary but are the sides of a right-angled triangle.
  Moreover, the side \(c\) has to represent the hypotenuse of this triangle.
  Secondly, the theorem is not actually related to the concept of area.
  It is actually about how similar triangles behave.
  In fact, I prefer to rearrange it as follows.
  Starting with \(a^2 = c^2 - b^2 = (c + b)(c - b)\), then divide through to get \(\frac{a}{c + b} = \frac{c - b}{a}\).
  Or written in ratio form as \(a : c + b = c - b : a\).

  \begin{gather*}
  a^2 + b^2 = c^2 \\
  \int_0^1 \log(x) \mathrm{d} x \\
  \sum_{k=1}^\infty \frac{1}{k^2} = \frac{\pi^2}{6} \\
  u_n = a + (n - 1) d
  \end{gather*}

  
\end{document}