☰

Первая строка страницы 2 и далее располагается намного ниже горизонтальной линии.

tag-icon • tag-icon header-footer
Первая строка страницы 2 и далее располагается намного ниже горизонтальной линии.

Я новичок на этом форуме с проблемой, которую мне действительно нужно исправить. Первая строка всех страниц после страницы 1 идет намного ниже горизонтальной линии заголовка. Мне нужно, чтобы первая строка для всех страниц начиналась с того же расстояния, что и на странице 1. Я буду признателен за любую помощь по этому вопросу. Документ приведен ниже:

\documentclass[12pt]{article}
\usepackage{amsmath}
\usepackage{amssymb}
\usepackage{amsthm}
\usepackage{amscd}
\usepackage{amsfonts}
\usepackage{graphicx}%
\usepackage{fancyhdr}
\usepackage{lastpage}
\usepackage{soul}
\usepackage[margin=1.0in]{geometry}
%\usepackage[margin=1in,headsep=.3in]{geometry}
\usepackage{layout} 


\theoremstyle{plain} \numberwithin{equation}{section}
\newtheorem{theorem}{Theorem}[section]
\newtheorem{corollary}[theorem]{Corollary}
\newtheorem{conjecture}{Conjecture}
\newtheorem{lemma}[theorem]{Lemma}
\newtheorem{proposition}[theorem]{Proposition}
\theoremstyle{definition}
\newtheorem{definition}[theorem]{Definition}
\newtheorem{finalremark}[theorem]{Final Remark}
\newtheorem{remark}[theorem]{Remark}
\newtheorem{example}[theorem]{Example}
\newtheorem{question}{Question} \topmargin-2cm

\textwidth6.8in

\setlength{\topmargin}{0in} \addtolength{\topmargin}{-\headheight}
\addtolength{\topmargin}{-\headsep}

\setlength{\oddsidemargin}{0in}

\setlength{\parindent}{0em}
\setlength{\parskip}{1em}

\oddsidemargin  0.0in \evensidemargin 0.0in \parindent0em

\pagestyle{fancy}
\lhead{} 
\rhead{}
\chead{\large{\bf Teaching Evaluation} \\
S. M. Khurshid Alam, PhD} 
\lfoot{\today} 
\rfoot{\thepage /\pageref{LastPage}} 
\cfoot{}

\newcounter{list}

\begin{document}
\newpage
\pagestyle{fancy}
\fancyhf{}
\fancyhead[L]{}
\fancyhead[C]{{\bf \large Teaching Evaluation} \\
S. M. Khurshid Alam, PhD}
\fancyhead[R]{}
\renewcommand{\headrulewidth}{1.5pt}
\fancyfoot[L]{\today}
\fancyfoot[C]{}
\fancyfoot[R]{\thepage /\pageref{LastPage}}
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

\textbf{University of Windsor} \\
University of Windsor conducts its course evaluations online or on-campus depending on the type of course delivery. Students in courses offered through Distance Education complete the Student Evaluations of Teaching (SET) form online. On the other hand, students in courses offered through traditional in-class delivery, Partial Distance Education, or any other blended delivery/flexible learning format complete the SET form on campus. The SET are administered during the last two weeks of class prior to the beginning of the final exam period. Each evaluation has two parts, namely, evaluating the instructor, and rating the course.

\textbf{Evaluating the Instructor}:
Students are asked to evaluate the instructor on a scale of $1$ (Extremely Poor) to $7$ (Outstanding) from a total of $12$ questions. The questions are as follows: \\
\textbf{A. The instructor...}
\begin{enumerate}
\item presented material in an organized, well-planned manner
\item  used instructional time well
\item  explained content clearly with appropriate use of examples
\item was a clear and effective speaker
\item  communicated enthusiasm and interest in the course material
\item  stimulated your interest in the subject and motivated your learning
\item  attended to students' questions and answered them clearly
and effectively
\item  was open to students' comments and suggestions
\item  was sensitive to students' difficulties
\item  was approachable for additional help
\item  was accessible to students for individual consultation
(in office hours, after class, open-door, by e-mail, phone)
\item  The overall effectiveness of the instructor was
\end{enumerate}       

\begin{table}[ht]
%\begin{sidewaystable}[ht]
%\small
\footnotesize
%\scriptsize
%\tiny
\caption{Teaching Evaluation Summary}
\begin{center}
\begin{tabular}{|l|c|c|c|c|c|}
\hline
Course No.--Section: Course Name & Term & \vtop{\hbox{\strut Instructor}\hbox{\strut Score}} & \vtop{\hbox{\strut Course}\hbox{\strut Score}} & \vtop{\hbox{\strut Number}\hbox{\strut Enrolled}} & Responses \\ \hline
03-65-205--01:Statistics for the Sciences & Winter 2017 & NA & NA & NA & NA \\ \hline
03-65-205--02:Statistics for the Sciences & Winter 2017 & NA & NA & NA & NA \\ \hline
03-65-205--02:Statistics for the Sciences & Winter 2015 & NA & NA & NA & NA \\ \hline
03-65-205--03:Statistics for the Sciences & Winter 2015 & NA & NA & NA & NA \\ \hline
03-65-205--91:Statistics for the Sciences & Summer 2012 & NA & NA & NA & NA \\ \hline
03-65-205--02:Statistics for the Sciences & Winter 2012 & NA & NA & NA & NA \\ \hline
03-65-205--01:Statistics for the Sciences & Fall 2011   & NA & NA & NA & NA \\ \hline
03-65-205--91:Statistics for the Sciences & Summer 2011 & NA & NA & NA & NA \\ \hline
\end{tabular}
\end{center}
\label{Table evaluation}
\end{table}   

\end{document}

решение1

Если вы посмотрите в свой .logфайл, то найдете следующее:

Package Fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): 
 Make it at least 28.85002pt.
 We now make it that large for the rest of the document.
 This may cause the page layout to be inconsistent, however.

Поскольку у вас двухстрочный заголовок, вертикальное пространство по умолчанию, отведенное для заголовка, слишком мало. fancyhdrвидит это на странице 1 и исправляет это для остальных страниц, и это является причиной разницы в выводе, которую вы видите. Переопределение длины \headheightсделает макет согласованным.

Однако, когда вы используете пакет geometry, вам не следует вручную делать всю работу по макету страницы. Вместо этого используйте geometryдля установки полей headheightи headsep, например, как в коде ниже. Измените длину в соответствии с вашими требованиями.

Еще несколько моментов:

  • Я думаю, что обычно рекомендуется использовать parskipпакет вместо того, чтобы вручную устанавливать \parskipзначение ноль.

  • Вы определяете верхние и нижние колонтитулы дважды, что немного бессмысленно, поэтому я удалил один из них.

  • \bfустарело около 25 лет назад, \bfseriesвместо этого используйте .

  • Я предложил новую версию таблицы, использующую меньше правил.

  • Вы можете рассмотреть возможность использования любой из этих \sectionи подобных команд вместо ручного форматирования с помощью \textbfили, возможно, определить свой собственный макрос.

  • Обычно рекомендуется использовать \centeringвместо \begin{center} .. \end{center}для центрирования таблиц/рисунков в плавающих элементах, см.Следует ли использовать центрирование или выравнивание по центру для рисунков и таблиц?

\documentclass[12pt]{article}
\usepackage{amsmath}
\usepackage{amssymb}
\usepackage{amsthm}
\usepackage{amscd}
\usepackage{amsfonts}
\usepackage{graphicx}%
\usepackage{fancyhdr}
\usepackage{lastpage}
\usepackage{parskip} %%% added
\usepackage{booktabs} %%% added
\usepackage{soul}
\usepackage[
  left=25mm, % left margin
  right=20mm, % right margin
  top=20mm, % top margin
  headsep=5pt, % space between header and text
  headheight=29pt % vertical space for header
]{geometry}

\usepackage{layout} 

% from https://tex.stackexchange.com/a/19678/586
\newcommand{\specialcell}[2][t]{%
  \begin{tabular}[#1]{@{}l@{}}#2\end{tabular}}


\theoremstyle{plain} \numberwithin{equation}{section}
\newtheorem{theorem}{Theorem}[section]
\newtheorem{corollary}[theorem]{Corollary}
\newtheorem{conjecture}{Conjecture}
\newtheorem{lemma}[theorem]{Lemma}
\newtheorem{proposition}[theorem]{Proposition}
\theoremstyle{definition}
\newtheorem{definition}[theorem]{Definition}
\newtheorem{finalremark}[theorem]{Final Remark}
\newtheorem{remark}[theorem]{Remark}
\newtheorem{example}[theorem]{Example}
\newtheorem{question}{Question}

\fancyhf{}
\fancyhead[L]{}
\fancyhead[C]{{\bfseries \large Teaching Evaluation} \\
S. M. Khurshid Alam, PhD}
\fancyhead[R]{}
\renewcommand{\headrulewidth}{1.5pt}
\fancyfoot[L]{\today}
\fancyfoot[C]{}
\fancyfoot[R]{\thepage /\pageref{LastPage}}
\pagestyle{fancy}

\newcounter{list}

\usepackage{lipsum} % just for example


\begin{document}

\textbf{University of Windsor}

University of Windsor conducts its course evaluations online or on-campus depending on the type of course delivery. Students in courses offered through Distance Education complete the Student Evaluations of Teaching (SET) form online. On the other hand, students in courses offered through traditional in-class delivery, Partial Distance Education, or any other blended delivery/flexible learning format complete the SET form on campus. The SET are administered during the last two weeks of class prior to the beginning of the final exam period. Each evaluation has two parts, namely, evaluating the instructor, and rating the course.

\textbf{Evaluating the Instructor}:
Students are asked to evaluate the instructor on a scale of $1$ (Extremely Poor) to $7$ (Outstanding) from a total of $12$ questions. The questions are as follows: 

\textbf{A. The instructor...}
\begin{enumerate}
\item presented material in an organized, well-planned manner
\item  used instructional time well
\item  explained content clearly with appropriate use of examples
\item was a clear and effective speaker
\item  communicated enthusiasm and interest in the course material
\item  stimulated your interest in the subject and motivated your learning
\item  attended to students' questions and answered them clearly
and effectively
\item  was open to students' comments and suggestions
\item  was sensitive to students' difficulties
\item  was approachable for additional help
\item  was accessible to students for individual consultation
(in office hours, after class, open-door, by e-mail, phone)
\item  The overall effectiveness of the instructor was
\end{enumerate}       

\begin{table}[ht]
%\begin{sidewaystable}[ht]
%\small
\footnotesize
%\scriptsize
%\tiny
\caption{Teaching Evaluation Summary}
\label{Table evaluation}
\centering
\begin{tabular}{ll *{4}{c} }
\toprule
Course No.--Section: Course Name & Term & \specialcell{Instructor\\Score} & \specialcell{Course\\Score} & \specialcell{Number\\Enrolled} & Responses \\ \midrule
03-65-205--01:Statistics for the Sciences & Winter 2017 & NA & NA & NA & NA \\ 
03-65-205--02:Statistics for the Sciences & Winter 2017 & NA & NA & NA & NA \\ 
03-65-205--02:Statistics for the Sciences & Winter 2015 & NA & NA & NA & NA \\ 
03-65-205--03:Statistics for the Sciences & Winter 2015 & NA & NA & NA & NA \\ 
03-65-205--91:Statistics for the Sciences & Summer 2012 & NA & NA & NA & NA \\ 
03-65-205--02:Statistics for the Sciences & Winter 2012 & NA & NA & NA & NA \\ 
03-65-205--01:Statistics for the Sciences & Fall 2011   & NA & NA & NA & NA \\ 
03-65-205--91:Statistics for the Sciences & Summer 2011 & NA & NA & NA & NA \\ \bottomrule
\end{tabular}
\end{table}   

\lipsum\lipsum

\end{document}

решение2

Ваша проблема связана с тем, что \begin{table} ... \end{table}в вашем документе есть плавающий элемент (). LaTeX перемещает его в документе, чтобы добиться наилучшего разрыва/переноса/заполнения страниц.

К сожалению, у вас недостаточно текста, чтобы показать, что все в порядке.

Я добавил пакет lipsumдля генерации слепого текста и заполнения вашего документа. Я также добавил команду \lipsum[1-5]для добавления пяти дополнительных абзацев текста непосредственно перед и после таблицы.

(in office hours, after class, open-door, by e-mail, phone)
\item  The overall effectiveness of the instructor was
\end{enumerate}       

%% NEW: some more text
\lipsum[1-5]

\begin{table}[ht]
%\begin{sidewaystable}[ht]
%\small
\footnotesize

и позже:

03-65-205--01:Statistics for the Sciences & Fall 2011   & NA & NA & NA & NA \\ \hline
03-65-205--91:Statistics for the Sciences & Summer 2011 & NA & NA & NA & NA \\ \hline
\end{tabular}
\end{center}
\caption{Evaluation table.  Please fill out any box.}
\end{table} 

%% New: even more text.
\lipsum[6-10]  

\end{document}

Кстати: \label-команда должна/должна быть размещена сразу после \caption-команды.

Вот результат

введите описание изображения здесь

Связанный контент