Упаковки из латекса для людей с дислексией

Question

У меня на уроках физики есть ученик-дислексик, и мне нужно адаптировать часть моего контента для него. Я исследовал эту тему, но не смог найти много информации.

Я уже нашелОткрыть шрифт Дислексиячто, вероятно, поможет, но меня также попросили сделать горизонтальный интервал между словамишире, как это.

Есть ли способ сделать это глобально, не затрагивая обоснование документа?

Answer 1

Вы можете повлиять на межсловное (и межпредложенное) пространство, как показано ниже. Возможно, вам придется увеличить расстояние между базовыми линиями, чтобы компенсировать это, поэтому я показал и это.

\documentclass[12pt]{article}

\begin{document}

\sffamily

One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.
One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.
One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.

\bigskip

\setlength\spaceskip{.75cm plus .5cm minus .25cm}
\setlength\xspaceskip{1cm plus .75cm minus .25cm}
\renewcommand\baselinestretch{1.2}\selectfont


One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.
One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.
One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.

\end{document}

Answer 2

Как уже упоминалось в комментариях,Британская ассоциация дислексииимеетгид по стилючто является хорошей отправной точкой для создания материала, подходящего для людей с дислексией.

• Как также упоминалось в комментариях, у учащихся с дислексией могут быть различные предпочтения, и это следует рассматривать как отправную точку.
• Мне кажется интересным, что нет никаких упоминаний о шрифтах, предназначенных для людей с дислексией.

Вот документ, который используется fontspecдля выравнивания по руководству по стилю. Он использует шрифт без засечек (Deja Vu Sans) с соответствующим математическим шрифтом (TeX Gyre DejaVu Math). fontspecиспользуется для регулировки межсловного интервала и setspaceдля регулировки межстрочного интервала.

\documentclass{article}
%\url{https://tex.stackexchange.com/q/715510/86}
\usepackage[scale=.7]{geometry}

\usepackage{amsmath}
\usepackage{fontspec}
\usepackage{unicode-math}

\setmainfont[LetterSpace=2, Ligatures=NoCommon, WordSpace={3.5}]{Deja Vu Sans}
\setmathfont{TeX Gyre DejaVu Math}

\parskip=2\baselineskip

\usepackage{setspace}

\begin{document}

\onehalfspacing

  Pythagoras' theorem is often recited as \(a^2 + b^2 = c^2\) and is commonly proven by looking at squares drawn on the sides of a triangle.
  This is problematic.
  Firstly, the \(a\), \(b\), and \(c\) in the formula have \emph{meaning}.
  They are not arbitrary but are the sides of a right-angled triangle.
  Moreover, the side \(c\) has to represent the hypotenuse of this triangle.
  Secondly, the theorem is not actually related to the concept of area.
  It is actually about how similar triangles behave.
  In fact, I prefer to rearrange it as follows.
  Starting with \(a^2 = c^2 - b^2 = (c + b)(c - b)\), then divide through to get \(\frac{a}{c + b} = \frac{c - b}{a}\).
  Or written in ratio form as \(a : c + b = c - b : a\).

  \begin{gather*}
  a^2 + b^2 = c^2 \\
  \int_0^1 \log(x) \mathrm{d} x \\
  \sum_{k=1}^\infty \frac{1}{k^2} = \frac{\pi^2}{6} \\
  u_n = a + (n - 1) d
  \end{gather*}

  
\end{document}